12月7日，人民教育出版社课程教材研究所所长、《课程・教材・教法》杂志主编郭戈教授，应邀在教科院301报告厅作题为《学习兴趣与研究志趣》的专题讲座。讲座由教科院党委书记房加帅主持，百余名师生到场参加。

报告伊始，郭戈结合自身信阳成长经历，追溯学术起点。他坦言早年对命题作文的疏离，促使其大学时聚焦“学习兴趣” 研究，本科论文《论培养学生兴趣》中便提出 “没有兴趣就没有学习” 的核心观点。他强调教育需平衡兴趣激发与教学目标，引导学生从 “有趣” 走向 “志趣”，同时批判 “教育无目的论”，主张教育应发挥引导作用而非盲从兴趣，此后 “兴趣教育” 成为其学术主线并形成专著《兴趣教育》。

在学术写作指导上，郭戈分享“333 法则”“345 法则”，指出研究部分需内容翔实，文献综述要有机整合，教育史类文章需梳理学术脉络、评析关键文献，鼓励研究者在继承中创新。针对AI 写作，他认为其无法替代人类的真实创造与深刻思考，AI 时代写作个性与思想独创性尤为珍贵，同时强调 “文章是改出来的”，反复修改是学术必经之路。结合人教社工作经历，他还开创性提出 “教材学”“教育出版学” 学科构想，深耕 “学人研究” 为教育史研究提供新视角。互动环节，郭戈建议青年学者持续写作积累经验、注重选题新颖性以挖掘学术空白。讲座尾声，他寄语师生将研究创新内化为生活方式，以创新知、解真问题实现自我价值，同时嘱托教育工作者引导学生超越功利、热爱学问本身。

整场讲座兼具理论高度与实践指导，引发师生强烈共鸣。与会者表示，此次报告既是学术盛宴，更是精神洗礼，为未来教育实践与学术道路指明了方向。